扬州：“以美育心”怎么育？看广陵这些学生的生动故事

扬州发布记者 刘冠霖

记者今天从广陵区教育体育局获悉，广陵区中小学正式全面实施“以美育心”行动，让学生身心更加愉悦、活力更加彰显、人格更加健全，促进学生全面发展和长远发展。

故事：他们这样“以美育心”

“在课后服务STEM系列课程中，我关注到运河边古建筑梅花书院的修复。”今天，来自广陵小学的李语梦告诉记者，她发现梅花书院建筑中榫卯结构的支架损坏、腐蚀了，存在安全隐患。

在老师和家长的指导下，李语梦对书院结构问题进行了整理与分析，并利用软件进行简单设计，再用3D设计软件DSM软件完成“梅花书院”模型损坏部位的榫卯结构设计，还对设计出来的3D模型进行反复的优化。

通过科学探究、设计、打印、修复等模拟活动，李语梦发现使用3D打印技术修复古建筑的建议是切实可行的，她将自己的科学小建议报给辅导员老师。

不久前，李语梦的这项建议在江苏团省委、省科协、省少工委联合开展的“小五年规划——我为高质量发展献一计”科学建议征集活动中，荣获江苏省小学中年级组二等奖。

“李语梦同学的故事，正是我们‘以美育心’的生动实践。”扬州市广陵小学校长纪敏告诉记者，广陵小学依托梅花书院深厚的文化底蕴，以梅花精神立魂，以“入礼门、树仁心”校训为指引，将美育文化的滋养力量与德育的育人功能有机结合，实施大美育体系框架下的德育浸润行动。

记者采访了解到，目前广陵区很多学校已经在积极实践“以美育心”。比如，朱自清小学围绕校园美育文化营造，深入挖掘朱自清先生的精神内涵，逐步打造出独具特色的校园文化体系，并已经申报江苏省内涵项目；沙口小学的劳动教育从课程、课堂出发，强化基地建设，突出校园、家庭、社会三位一体，特色鲜明；育才实验学校围绕家风之美，借助线上、线下双线支撑，构建家校协同育人工作体系，注重活动开展和课程开发。

推进：实施行动 构建“大美育体系”

记者了解到，2023年12月，教育部制定并出台《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，其中明确提出，以浸润作为美育工作的目标和路径，以美浸润学生，以美浸润教师，以美浸润学校，重点推进八大行动，形成中国特色的现代化学校美育体系。

日前，广陵区教育系统“以美育心”行动交流研讨会召开，进行部署全面实施“以美育心”行动。

广陵区教师发展中心主任相东告诉记者，广陵区将以师资队伍优化为着力点，以课程改革为切入点，以实践体验为落脚点，主题化实施“七大行动”，构建“大美育体系”，通过道德美、艺术美、体育美、课程美、劳动美和自然美来培养学生的审美能力和价值观，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，让学生身心更加愉悦、活力更加彰显、人格更加健全，促进学生全面发展和长远发展。

记者了解到，广陵区将进一步用好校内资源，如董子祠、胡笔江故居等场所，加强与扬州中国大运河博物馆、朱自清故居、阮元家风馆等合作共建，开阔学生胸襟，增强爱国情感。同时，加强与南大生命健康产业研究院战略合作，通过专业指导，进一步壮大心理健康教师队伍，提升学校心理健康教育质量和水平。同时，满足学生绘画、音乐、书法、舞蹈、运动等兴趣特长发展需要，努力让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。同时，全面推进家庭教育，在家长学校覆盖率100%的基础上，重点推行“全员育人导师制”，增进学校与家庭互动交流。

“孩子在学校不仅仅是学习文化知识，让学生身心更加愉悦、活力更加彰显、人格更加健全，促进学生全面发展和长远发展是我们追求的根本目标。”纪敏说。